Stage Master 2 en Ergonomie (F-H)

Conception et appropriation de plateformes pédagogiques pour la formation des ingénieurs : les Micro Learning Factories (MLF)

Les Micro Learning Factory, ou MLF, sont des plateformes expérimentales dédiées à l’enseignement et à la recherche sur l’industrie 4.0. Conçues par une équipe d’enseignants-chercheurs, d’ingénieurs de recherche et d’ingénieurs pédagogiques issus des campus CESI, les plateformes MLFs intègrent de nombreux équipements (bras robotisés 6-axes, convoyeurs, robots mobiles, capteurs et actionneurs, contrôleurs, superviseurs …) agrégés sur un plateau composé de 10 tables amovibles. Les plateformes MLFs visent à reproduire le plus fidèlement possible, à une échelle réduite, un système de production à l’image de ceux implantés dans les industries manufacturières.

Les plateformes MLFs sont actuellement déployées au sein des campus CESI afin que les étudiants de l’école d’ingénieur puissent tester et d’approfondir leurs connaissances en production de manière pratique. Plusieurs objectifs pédagogiques sont associés à ces plateformes :

• Découvrir et explorer les concepts de la gestion de production et les technologies clés de l’INDUSTRIE 4.0 par l’expérimentation.

• Jouer des scénarios pédagogiques pour comprendre et intégrer des concepts et des notions complexes.

• Manipuler le système et interagir avec ses paramètres pour comprendre sa dynamique.

• Révéler et visualiser les données cachées du système

Le déploiement de ces nouveaux outils transforme l’activité des enseignants, l’apprentissage des étudiants et les modalités de la co-activité. Ces nouvelles situations de formation interrogent aussi les conditions et possibilités d’appropriation des instruments ainsi que les processus d’appropriation des artefacts eux-mêmes (Cuvelier, 2014; Mayen, 2012; Poizat & Goudeaux, 2014). Ces questions s’inscrivent dans la continuité de réflexions anciennes sur le rôle des instruments dans le développement du sujet et de son pouvoir d’agir (Kaptelinin & Nardi, 2018; Rabardel, 2005; Vygotski, 1980). Elles peuvent être mises en lien avec les cadres théoriques des environnements capacitants et des situations d’apprentissage instrumentées (Blandin, 2022; Cuvelier & Fernagu, 2023; Falzon, 2014; Fernagu Oudet, 2012; Folcher & Rabardel, 2004).     

Rôle du stagiaire :

La/le stagiaire aura pour mission de comprendre et analyser les besoins et les usages réels de ces plateformes sur quelques campus. Selon les étapes du déploiement, il pourra s’agir d’étudier également l’activité des enseignants durant les phases d’appropriation de ces nouveaux dispositifs , dans ses dimensions individuelles et collectives, et/ou la co-activité étudiants-enseignants durant en classe. L’objectif de la mission est de :

• Retracer l’histoire de la conception des plateformes MLFs (acteurs, projets, cahier des charges, etc.)

• Décrire les besoins et/ou usages réels et ou les usages projetés des plateformes MLFs par les enseignants et les ingénieurs pédagogiques sur un ou quelques campus (visite de sites, entretiens à distance, …)

• Analyser l’appropriation (individuelle et collective) des dispositifs sur le site « pilote » et les instruments développés par les enseignants à partir d’entretiens et d’observations (à Lyon)

• Suivre les réunions de conceptions éventuelles et/ou l’activité des concepteurs pédagogiques des enseignements (chat, teams, traces, docs partagés …)

• Contribuer à la conception d’environnements de formation capacitants intégrants les MLF partir du prototype Lyonnais (préconisations en termes de rangement, de flux, de déplacements, d’environnement physique, organisations et modalités de gestions de la salle, etc.)

Contexte du stage :

Le stage proposé se situe dans le cadre du projet ConfluencES financé par l'ANR (Agence nationale de la recherche, ANR 23-EXES-0002) au titre de France 2030 et porté par le Conservatoire National des Arts et Métiers en lien avec l’École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers (ENSAM), CESI, École Nationale Supérieure d'Architecture Paris-La-Villette.

C’est le CESI qui accueillera la/le stagiaire, au sein de l’équipe « apprendre » du laboratoire LINEACT- CESI.

L’ambition globale du projet est de proposer de nouveaux systèmes de formation aux compétences de demain dans les filières essentielles à l’économie et à la compétitivité française. Vous trouverez plus d’informations sur le projet ConfluencES à cette adresse : https://www.cesi.fr/fr/actualites/cesi-projet-confluences-formation-industrielle/

Déroulement du stage :

• Analyse du contexte, de la demande, des enjeux du projet

• Découverte des dispositifs pédagogiques et de l’organisation du travail et des enseignements

• Analyses de terrains : Entretiens avec les enseignants concepteurs et les formateurs, identifications des besoins et attentes en termes de formation, Observation de situations d’enseignement, analyses des données

• Rédaction de résultats et propositions de préconisations

• Valorisation des travaux : rédaction du mémoire et éventuellement d’articles ou communication

Profil et compétences souhaitées

• Cursus de Master en ergonomie

•  Appétence pour la recherche

•  Méthodes d’intervention en ergonomie

•  Méthodes d’analyse de l’activité en ergonomie :

1. Être capable de conduire des analyses de l’activité sur la base d’observations

2. Être capable de conduire des entretiens en ergonomie (mobilisant différentes techniques d’entretien en psychologie et ergonomie)

Poste basé à Lyon (Campus CESI, 15 c Av. Albert Einstein, 69100 Villeurbanne)

Gratification légale : 4,35€/h

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